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屠志成:我们是如何组织考试的

编辑日期:2017-10-2 作者/来源:石常春 阅读:
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我校考试工作实行的是在教务处的统筹下,年级部实施、教研组合作的机制。


一、考试的总体安排

每学期,除了教育局组织的期中、期末考试,我们还在上半学期、下半学期分别给七年级、八年级安排一次学科抽测;对于九年级,我们则在一年内安排十次左右的月考,九年级上学期有两次月考与教育局安排的期中、期末考试同步,以便使用全县统一的试卷。

这些考试,都在学期初、学年初,由教务处统筹安排,写进教学工作计划和行事历中。

对于自主命题的考试,年级部会提前两至三周确定时间、考场、命题人员,把相关事宜以通知的形式发到各班和各教研组、备课组。


二、命题

除期中、期末考试使用全县统一的试卷外,七、八年级学科抽测和九年级月考,我们都是组织本校教师自主命题,原则每个年级的试题都由其他年级命题,九年级少数几次月考,出于某种特殊目的,可由九年级教师命制。

命题工作由年级部、教研组或备课组来协调完成,年级部负责落实命题人员,教研组、备课组制定命题预约单,命题预约单要具体到每小题所考查的内容和对应的考查点。九年级月考,一般会提前一个月统一教学进度,确定考试范围,制定命题预约单。命题教师两人一组,按预约单进行命题,其中一人命题,一人审题,审题分一审、二审,审题人每次都要亲自做试卷,和命题人一起填写一审、二审表。命制完成的试题,不仅要用电子稿,还要有试做的纸质试卷,这些要连同一审、二审表一起交到年级部,年级部再交到教务处。

对于九年级月考的命题,要求每次都要在上次的基础上进行优化、修正,既要着眼于全局,调整考查的重点,对于重点内容和易出偏差的知识点、能力点,又要反复考,也就是要做到螺旋式上升。


三、考试实施

每次考试前,教务处通过问卷星收集各班学生流动情况,核对学生信息,之后发布考试名单。年级部根据这份名单,编排考试座位号。为了既公平又便于管理,我们先用随机数把全年级学生名单打乱,再把学生分成三个层次来安排考场。

限于学生多、教师少的实际,我们虽然是单人单桌考试,但一个考场只能安排一位教师。为此,我们要求各班在考前要加强考风、考纪教育;要求监考教师监考期间不看书,不做题,不玩手机,对违纪学生要如实记录;要求巡视人员不仅要监督学生,也要监督监考教师,发现问题,随时指出并要求纠正。考试过后,年级部汇总学生违纪情况,在学校大屏幕上公布。


四、阅卷

我校原先一直实行集中流水阅卷,现在对于自主命题的考试,都实行网上流水阅卷。对于批同一题的教师,要求先试批,几个人要统一尺度。阅卷时要题题见分,加分后要复核。手工阅卷,由教研组或备课组按年级部提供的电子表格进行登分,之后发给年级部进行汇总,再由年级部使用教务处统一制作的考试成绩分析模板进行分析。每次考试时,都对各科成绩上报的时间进行了规定。

对于网上阅卷,教务处对于答题卡扫描和教师阅卷情况实时进行监督。阅卷结束后,导出各科成绩,再使用模板进行分析。

成绩分析表出来后,都会发到班主任群中,让大家下载查看,再分析本班的具体情况。


五、分析会

我们学校要求,所有的考试,结束后都要开好三个会,即学生会、家长会、教师会。教师会由教务处组织召开,学生会、家长会分班召开。在不同的会上,都要有针对性地分析问题,并提出解决问题的要求和建议。

各备课组还要利用教研活动时间,要求每位阅卷教师反馈阅卷中遇到的问题,分析原因,提出对策。对于共性的问题,要求在教学和复习中予以重视,在下次命题中进行强化。


六、试卷分析

考后分析试卷是常识,但自从使用了智学网的网上阅卷系统之后,我们的试卷分析方式有了很大变化。

部分教师创造性地把智学网的“学业报告”引入课堂,利用智学网的大数据来进行考情分析和试卷讲评,收到了很好的效果。如果考前提前上传了试卷,智学网还能逐题确认考查的知识点、能力点,提供详细的试题解析,使试卷分析如虎添翼。

不仅如此,学生的准考证号,就是他们的智学网账号,考试结束后,学生、家长都可以在电脑、手机上登录智学网,查看考情,了解历次考试分数、排名的变化以及自己的强项和弱项,等等。